一、日常教学管理 1.规范课堂教学，遵守课堂纪律，提高课堂教学效果和水平。 2.落实课程负责人、专业（学科）带头人为本科生上课基本制度。 3.落实课堂教学规范、新教师培训制度、首开课试讲制度、集体备课制度、同行听课制度等。 4.严把新教师开课关，未经学部审核批准，不得独立开课或承担教学任务。 5.组织教师学习教学工作规范、教师手册等管理文件和年度教学工作通知，在日常工作中落实相关要求。 6.定期对教学档案和材料进行收集、整理和检查，确保教学档案完整。 二、教学质量保障 7.围绕康复治疗学专业人才培养总目标，积极参与专业人才培养方案及教学大纲的制定。 8.加强各个教学环节（如备课、授课、实验实习、课程设计、考试考查、毕业考核等）指导、检查和督促。 9.定期开展教学研讨与交流活动，组织相互听课、教学观摩、教学竞赛，开展同行评议。 10.开展专题教研活动，创新教学方法。 11.组织教师结合具体教学实践开展教学反思，对课程考试成绩、教学效果等方面进行深入反思和分析，总结经验教训，促进教学质量提升。教学研讨每学年应不少于四次。 12.做好与本专业相关的课程质量评估和考核评价。对课程考核评价标准，对考核方式、考核效果等进行审核和评价，建立课程教学质量持续改进机制。 三、专业建设与教学改革 13.加强学科发展前沿和产业人才需求跟踪与研究，根据专业建设规划及要求，鼓励和引导教师积极参与一流专业建设，推进专业与产业对接，优化整合教学资源，促进专业建设水平不断提升。 14.积极参与专业人才培养方案制定，建立符合学科专业发展的课程体系。明确课程建设目标，制定课程建设标准，集体制定和修订课程教学大纲。 15.促进教师及时更新课程内容，生动挖掘“课程思政”元素并融入教学设计。将课程建设与专业建设相结合，使课程建设服务于专业建设。 16.以创建一流课程为目标，改革教学模式，推进新三类课程建设。推动现代信息技术和教育教学的深度融合，推进在线开放课程、微课的开发与应用，打造“金课”。 17.严把教材选用关、编写关，选用或编写高水平优质教材及教学参考资料，进行教材、教辅资料、课件、题库、资源库、开放课程等多种形式的教学资源高水平建设。 18.科学制定实践教学方案，规范设置实践教学环节，加强实践平台建设。推进创新创业教育改革，指导大学生开展学科专业竞赛和创新创业实践。 19.组织教师开展人才培养模式、教学内容和课程体系、实践教学、教学方法与手段、教学质量评价等方面的教学改革研究与实践，加强教学成果的应用和推广。 20.做好教学成果的培育、建设工作。注重将科研成果转化为教学资源，紧跟现代科学技术发展趋势，积极开发新课程，新教材、新教案，打造精品教学资源库、优秀教学案例库、试题库等，促进学科融合、专业融合，推动专业内涵提升。 四、教师专业发展 21.定期组织开展师德师风建设，推动教师严格遵守教学纪律与教学规范，树立良好的教风学风。 22.加强教学团队建设，组建一支业务氛围融洽、能力互补、知识结构和专业背景合理的可持续发展的教师团队，建立有效的团队教学模式，提升团队核心竞争力。 23.组织教师申报各级各类教学研究项目、科研项目和教学成果奖励。支持教师参加各类教学研讨会议，及时了解教学改革领域的最新动态。 24.重视教师培训，制定教师培养计划，有计划安排落实教师赴进修培训学习等，形成完善的教学研修制度。 25.重视青年教师培养，实行新教师助教制和青年教师导师制，对新教师有制度化的教学能力培训计划。 五、自身建设 26.制定并不断健全完善教研室相关规章制度，创新举措、发挥教研室在人才培养过程中的重要作用。 27.年度工作计划科学合理、工作总结详实、工作简报规范。 28.按照学院、学部要求，做好教师工作量统计审核工作。 29.完成学院、学部安排的相关工作。 | 
